大班绘本《蛤蟆爷爷的秘密》教案

大班绘本《蛤蟆爷爷的秘密》教案（通用10篇）

作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的大班绘本《蛤蟆爷爷的秘密》教案，欢迎阅读与收藏。

　　大班绘本《蛤蟆爷爷的秘密》教案 篇1

【活动目标】

1.通过观察、猜想的方法，帮助幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。

2.理解故事中的秘诀，鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。

【重点目标】

幼儿能够通过形象生动、图文并茂的PPT，以及老师声情并茂地讲解，根据三段故事的内容，说出蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么。

【难点目标】

引导幼儿理解"秘诀"的含义以及说出故事中蛤蟆爷爷的秘诀是什么。

【活动准备】

PPT

【活动过程】

一、导入

师：今天，老师带来了一本有意思的故事书，我们一起来看看这是关于谁的故事？（播放幻灯1）

师：这是一对感情非常好的爷爷和孙子，看起来蛤蟆爷爷好像在对小蛤蟆说话，他们会说些什么呢？我们一起去故事中找找答案吧。（播放幻灯2）

二、分段播放课件，幼儿猜想故事梗概。

（一）遭遇大蛇

1、师：有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆，在森林里有很多饥饿的敌人，会来吃我们。爷爷有对付他们的秘诀哦！还没说完，草丛里出现了一个可怕的脑袋。它会是谁呢？（播放幻灯3）幼儿猜测。

2、师：我们一起看看到底是谁。（播放幻灯4）噢！原来是一条大蛇！看！大蛇吐着信子，咝咝地说：我要把你们当午饭吃了。小蛤蟆听到了是怎么做的？（播放幻灯片5、6）

3、师：你是怎么看出来的？（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答。）

4、师：面对像蛇这么危险的敌人时，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爷爷会怎么做呢？

我们一起来看看蛤蟆爷爷到底是怎么做的？（播放幻灯7）

5、你们看到什么？（引导幼儿观察蛤蟆爷爷的手、肚皮、嘴巴。）

6、师：嗯。蛤蟆爷爷露出了凶狠的表情，使劲地吸进好多空气，把自己的身体越鼓越大。就这样把大蛇吓跑了。

7、这是一只什么样的蛤蟆爷爷？（引导幼儿说出蛤蟆爷爷--"勇敢"。）

8、师：蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆对付敌人的第一个秘诀：勇敢。（播放幻灯片8）

9、小蛤蟆高兴地说：爷爷，你真勇敢！

（二）遭遇鳄龟

1、师：蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走，正要跟小蛤蟆说说对付敌人的第二个秘诀时，草丛里又出现了一个可怕的脑袋，它会是谁呢？（播放幻灯9）幼儿猜测。

2、师：会是比大蛇还可怕的动物吗，我们放大了看一下。（播放幻灯10）噢！原来是鳄龟！鳄龟非常饿，看到蛤蟆爷爷和小蛤蟆就恶狠狠地说："喂，蛤蟆，我要把你们当点心吃了。"（播放幻灯片11）

3、师：小蛤蟆听到了是怎么做的？（播放幻灯片12）（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答）

4、师：看到比蛇还要大好多、特别凶狠的鳄龟，小蛤蟆忘记了勇敢，又一次逃走了，蛤蟆爷爷是怎么做的？（播放幻灯13）你看到了什么？

5、师：蛤蟆爷爷在和鳄龟说什么呢？（幼儿猜想）

6、师：你们的猜想让我觉得蛤蟆爷爷不仅勇敢，还特别聪明。那我们一起来看看蛤蟆爷爷到底用了什么秘诀。蛤蟆爷爷面对比大蛇还可怕的鳄龟时，还是那么勇敢地站出来保护小蛤蟆。他凑近鳄龟的耳朵低声地说："鳄龟先生，你想吃大餐吗？告诉你，刚才有一条又肥又嫩的蛇游过去了，你赶紧追，还能追得上。"说着，还给鳄龟指了方向。（播放幻灯13上的对话）鳄龟走了，蛤蟆爷爷用自己的智慧告诉小蛤蟆对付敌人的第二个秘诀，小朋友说，是什么呢？

7、师：嗯，对了，是机智。（播放幻灯14，点出"机智"二字）

（三）遭遇怪兽

1、师：蛤蟆爷爷正想告诉小蛤蟆对付敌人的第三个秘诀时，大树后面出现了什么？（播放幻灯15）

2、师：会是谁的尾巴呢？我们放大图片看看。（播放幻灯16）

哇！这是一头巨大无比的怪兽！他大声地说：我要把你们全都吃掉。这次小蛤蟆是怎么做的？（播放幻灯片17）

3、师：小蛤蟆又尖叫着逃走了。那蛤蟆爷爷呢？这个怪兽太厉害了，一下子就抓住了蛤蟆爷爷。（播放幻灯18）

4、师：逃到草丛边的小蛤蟆他害怕极了，全身发抖，那他会去救自己的爷爷吗？（幼儿猜测）

5、师：看来你们都希望小蛤蟆能学会勇敢。那它会想什么办法救自己的爷爷呢？（幼儿猜测）

6、师：你们的小蛤蟆不仅勇敢，还用了聪明的方法去救爷爷。故事中的小蛤蟆会用什么办法，我们来看一看。（播放幻灯19）

7、师：小蛤蟆看到草从里的红果子，想到了一个办法，它把红果子扔向怪兽，怪兽的腿上立刻出现了红斑。（播放幻灯20）怪兽一点都没发现，因为他正要吃蛤蟆爷爷。（播放幻灯21）小蛤蟆勇敢地站到怪兽面前，说了些话，怪兽吓得马上丢掉了蛤蟆爷爷，飞快地逃走了。（播放幻灯22）

8、师：小蛤蟆对怪兽说了什么呢，居然让怪兽那么害怕？（幼儿猜想）

9、师：（播放幻灯22上的对话）哈哈，小蛤蟆对蛤蟆爷爷说：你这样对怪兽下毒可不好，你的毒已经升到他腿上了，很快他的屁股上也会布满红斑，他死定了。小蛤蟆就这样把怪兽给吓跑了。（播放幻灯23）小蛤蟆用了爷爷的秘诀了吗？是什么秘诀？（幼儿猜测）

　　大班绘本《蛤蟆爷爷的秘密》教案 篇2

活动目标：

1．仔细观察画面，倾听、猜想，大胆讲述画面内容。

2．了解故事内容，体会故事中秘诀的含义。

3．懂得遇到问题，面对困难、危险时要勇敢、机智地面对。

4．探索、发现生活中的多样性及特征。

5．培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1．PPT、故事书

2．背景音乐

活动过程：

一．观察封面，引起兴趣。

1．出示故事书，今天，老师给小朋友带来了一本有意思的故事书，要和小朋友一起来分享，老师把这本书放大了，我们一起来看看这是关于谁的故事？（播放封面）

2．看看这是谁呀？（蛤蟆）有几只蛤蟆？这两只蛤蟆长的怎么样？哪只是蛤蟆爷爷？为什么？

小结：原来是蛤蟆爷爷和小蛤蟆，这个长得高高大大的，戴着一副可能是老花镜的就是蛤蟆爷爷。小朋友们真厉害！

3．那你们猜猜看故事的题目叫什么呢？故事的题目叫蛤蟆爷爷的秘诀。

4．小朋友，秘诀是什么意思呢？

小结：秘诀就是解决问题和 ……此处隐藏7411个字……PPT6）青蛙回家了，猜猜他会干什么？

6．（PPT7—9）青蛙做了一件什么事？猜猜他会写些什么？

7．（PPT10）这就是青蛙写给蛤蟆的信，你会念吗？

8．如果蛤蟆收到了这封信，心情会怎么样？

小结：原来，当朋友不快乐时，写信给他说些开心的事，好听的话，他的难过就逃走了。

三、尝试写信，大胆表现。

1．你最想给谁写信？

2．（出示一封信）信上有什么？

3．幼儿用绘画的形式给朋友写信。

4．幼儿尝试读信。

四、欣赏故事，想像表达。

1．（PPT11）蛤蟆会收到青蛙的信吗？

2．蛤蟆收到信后，感觉怎么样？

3．猜猜朋友收到你的信时，会感觉怎样？

小结：经常在一起和不在一起的朋友、家人，互相写一封信，说说开心的事，这样，大家都会很快乐。写信真好

　　大班绘本《蛤蟆爷爷的秘密》教案 篇9

活动目标：

1、欣赏故事，在理解故事的基础上复述故事。

2、初步感知礼物不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。

活动准备：

1、幼儿用书。

2、挂图，青蛙，蛤蟆，礼物若干个。

活动过程

一.谈话导入新课。

师：小朋友们受过生日礼物了吗？那你有没有收到过生日礼物？

幼：收到过，师一张贺卡。

师：那你有没有送过别人生日礼物

幼：送过。

师：老师今天讲的故事中的青蛙，要送给好朋友蛤蟆一个礼物，因为再过几天蛤蟆就要过生日了，青蛙提前准备了一块布，小朋友们认为可以做什么呢？如果你是小青蛙，你会用这块布做成什么礼物送给蛤蟆？（幼儿自由猜想）

二.欣赏故事。

1.教师讲解故事，幼儿认真听。

2.提问：故事的题目叫什么？故事中都有谁？

3.教师出示挂图讲故事，幼儿思考问题。

师：小青蛙想把布做成什么礼物送给蛤蟆？做成了吗?

幼：衣服，衣服剪坏了.

师：衣服剪坏了，布变小了，怎么办呢？小青蛙将错就错想把剪坏的衣服做成什么？

幼：、背心，结果也剪坏了。

师：小青蛙心里怎样？会说些什么？（幼儿学学小青蛙难过的样子）

背心又剪坏了，布又变小了，怎么办呢？

幼：小青蛙又想把背心做成帽子。

师：哎呀，小青蛙的运气太不好了，帽子又剪坏了，心里怎样？

幼：非常难过，伤心了。

师：最后青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？

幼：送了一个小手绢

师：蛤蟆收到礼物的心情是怎样的？

幼：非常高兴。

师：从这个故事中我们懂得了什么？

幼：懂得了礼物虽然很小也很珍贵。（幼儿自由发言，有理即可）

三、表演并复述故事。

1.找两名幼儿上黑板带上头饰来表演故事。

2.老师拿着图片引导全体幼儿复述故事。

3.请一位幼儿上黑板用图片来复述故事。

四．请幼儿把《送给蛤蟆的礼物》这个故事讲给爸爸妈妈听。

教学反思：

这堂课总的来说，课堂气氛比较活跃，幼儿回答问题的积极性高。我的语言教学设计主要有三个大环节

一、谈话导入新课

二、欣赏故事，

三、表演并复述故事。

在幼儿学习故事的环节中，我利用问题一环扣一环，引导孩子，让孩子成为课堂的主角，发挥孩子的想象力，从而提高幼儿思考问题的能力，同时也锻炼了幼儿的语言能力。通过幼儿对这个故事的理解，我让幼儿上黑板表演故事，更加深入的理解故事，从而达到复述故事的效果。

　　大班绘本《蛤蟆爷爷的秘密》教案 篇10

活动目标：

1、感知理解故事的发生、发展和结束

2、引导幼儿观察，回忆掌握故事发展的顺序，根据线索进行讲述

3、意识到朋友的重要性，体验有朋友的幸福，学会朋友之间相互关心、帮助

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

物质准备：一封信 图片 问题卡片

经验准备：已有看图讲述的经验，信件的已有经验

活动过程：

一、情境导入，启发幼儿调动积极性，自由谈论

（一）听音乐《找朋友》导语：什么是好朋友？

（二）出示信 导语：信是做什么用的？蛤蟆为什么不高兴？

二、讲述故事，设置疑问，引发幼儿对故事的关注

导语：今天小雪老师给你们带来一个关于“信”的故事。在听故事之前有两个小任务，你要带着三个问题去听。

1、他为什么要寄信给蛤蟆

2、信上都写了些什么

导语：看看哪位小朋友最棒，听清了故事记住了三个问题。请幼儿完整回答三个问题。

三、出示图片回忆故事，掌握故事情感线索

1、出示图片：蛤蟆为什么发愁？心情是什么样子的？猜一猜它还会继续等信吗？没有人寄信给蛤蟆它真伤心。

2、青蛙是怎么做的？它对哈默说了些什么呢？信上写了什么？蛤蟆听了心情怎么样？说了些什么呢？原来青蛙给蛤蟆些了封信，你看，蛤蟆听到了这个消息以后多高兴呀。

3、青蛙和蛤蟆在做什么呢？没有收到信之前，他们的心情怎么样？收到了信蛤蟆的心情又怎么样了？收到信之前，他们非常快乐，期盼着信赶快送来。终于收到了信，蛤蟆特别的高兴。

四、随机性的抽取图片，请幼儿进行排序

导语：我们来看一看，这张图片讲述的事故事中的哪段情节？故事中是怎么来进行描述的？（谁 在哪 做了什么 故事中他是怎么说的）蛤蟆的心情是怎么样的？

（分别出示图片，有独立出示，有相关情感比较的图片两张一起出示，请幼儿讲解）

五、随机抽取图片，请幼儿分组排序讲述

导语：每组发给你们一组图片，请你们按照顺序排列好。每人讲述一张图片。大家一起将这个故事讲一遍。

六、引导幼儿进一步理解故事

1、你喜欢故事中的谁？为什么？

2、猜一猜如果没有青蛙，蛤蟆会怎样呢？

3、青蛙和蛤蟆是好朋友，好朋友之间要互相帮助，如果你的好朋友遇到了伤心难过的事情，我们就要伸出双手去帮助他，这样别人就会感到很幸福。

七、听音乐《找朋友》活动结束

活动延伸：

1、在生活中小朋友之间可以用写信的方式传达友谊或是歉意

2、活动区中和幼儿一起制作信箱

活动反思：

故事里的青蛙看到好朋友为等不到信而难过时，及时地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙还回家写了一封信，准备寄给蛤蟆，给他一个意外的惊喜。虽然信比预期的时间来得晚，但是，当看到蛤蟆欢乐的笑颜时，青蛙自己也乐开了花。从中我们也感受到写信对友情的重要性。