中班数学教案《大熊的储藏室》

中班数学教案《大熊的储藏室》

作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的中班数学教案《大熊的储藏室》，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　中班数学教案《大熊的储藏室》 篇1

活动目标：

1.在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

2.尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。

3.让幼儿学习简单的数学题目。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：

教具：故事画面PPT。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

活动环节：

一、谈话导入

1.今天老师请来了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.

2.大熊笨笨马上就要过生日了，妈妈给它准备了好多的食物。一起来看看都有什么?

(1)妈妈给大熊笨笨准备些什么食物?

(2)这么多的食物，有什么不同?(颜色、形状、种类)

(3)这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题?(放不下)

二、探索将食物进行分类的方法。

1.呈现问题：储藏室堆不下了(幼儿先讨论再讲述)

2.交代操作要求：今天老师给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放在柜子里。

3.幼儿操作，教师指导。

4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?还有谁也用了这样的方法分?

5.结合PPT，讲述小熊的分类方法。

三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法

1.介绍小猴的好办法：先按种类分一分，再把每一类按大小继续分一次，大的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进储藏室，还能让你看得清楚，拿得方便。

2,幼儿再次操作要求：按种类分的基础上再按大小分一次，摆放清楚整齐。

3.幼儿操作,教师指导

4.师幼检查,纠正错误

5.我们再次来看看大熊的问题解决了吗?观看PPT。

四、与生活链接

大熊的问题解决了，可是我们的活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的，你可以怎么整理?让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分，理一理，让班级看起来更整洁。

　　中班数学教案《大熊的储藏室》 篇2

数学活动：

大熊的储藏室

活动目标：

1、感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

2、感受分类和标记在我们生活中的作用。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：

绘本故事PPT；各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。

活动过程：

一、谈话导人。

1、师：天气渐渐冷了，大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

二、观察大熊的食物，感知食物的外部特征。

1、师提问：大熊都准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…）大熊准备的食物可真多啊！于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

2、提问：要怎么整理呢！谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类？（有什么不同）

三、幼儿操作，按食物特征进行分类，共同概括食物特征。

1、让我来把所有的东西都分类放吧！（幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐）

2、师提问：你是怎么分的？按什么分类的？

3、你们真聪明，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。

四、幼儿操作 把分类好的食物做出标记。

1、师：如果给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更方便了。你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢？

2、说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示；按食物颜色分的，可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…

3、出示表格，师幼共同归纳总结。

五、延伸：

观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。

师：运用了分类和标记的方法，用几种好办法都能把大熊的那么多食物整理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到，一起来看看！分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更整洁吧！

教学反思：

在此次活动中，我觉得在很多细节上还不够严谨，如食物的大小，而不是相对的只有大小，可能食物中还存在宽和窄，并且有些食物在实际生活中是比较小的，但是在课件中我却把它设置大了，所以，孩子们在操作中会存在疑虑，另外在第三环节引导幼儿尝试同时按照两种特征分类时，分完了绿色大小的食物后，我就让孩子们直接在操作纸上进行分类了，就会给人一种分了一半还没有结束却又不了了之的感觉。通过这次观摩学习，老师们互相学习别人的优点，从别人的不足中得到启发，丰富了教学经验和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中我将会不断学习、实践，吸取好经验，完善自己的不足，更好地完成以后的教学工作。

　　中班数学教案《大熊的储藏室》 篇3

活动目标：

1、阅读绘本，尝试按物体的两个特征进行分类。

2、积极帮助别人，体验帮助别人的快乐。

活动过程：

一、导入

1、今天，我们要来看一本有趣的故事书，故事的名字叫做《大熊的储藏室》。

2、师阅读1—3页

3、大熊都有哪些食物，你认识吗？

4、大熊的储藏室看起来怎么样？

5、大熊应该怎么做？（整理一下）

二、阅读绘本

1、大熊决定要好好整理一下它的储藏室了。它该怎么整理呢，谁有好办法的？

2、阅读绘本（按颜色来分类）

大熊第一次按什么规律来分类整理的？

它分对了吗？找一找，哪个错了？为什么？

把它放到正确的地方。

3、继续阅读（按形状来分）

大熊第二次按照什么规律来整理？

哪个错了？为什么？

把它放回正确的地方。

4、大熊用这两种方法，东西还是堆不下，于是，它决定把这两种方法结合起来试试看！

它在储藏室的柜子上做上了标记，你能看得懂这些标记吗？

它表示什么意思？（例：红色、三角标记，表示这个柜子里放的.是红色三角形的食物）

5、幼儿操作

提出要求：大熊想请小朋友们帮忙，把它的食物放到相应的柜子里，你们愿意吗？

在小篮子中拿出食物，看看它是什么颜色，什么形状的，送到相应的柜子中。

三、讲评

1、说一说你的食物时什么颜色，什么形状的，放在了哪里？

2、请大熊来检查小朋友放对了没有？

3、大熊非常感谢小朋友的帮助，你们下次还愿意帮助大熊吗？为什么?

　　中班数学教案《大熊的储藏室》 篇4

一、谈话导人

1、师：天气渐渐凉了，知道现在是什么季节吗？秋天是收获的季节有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬

2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物

二、播放画面一至四：

感知食物的外部特征

1、师提问：大熊都准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色）大熊准备的食物可真多啊！于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下

2、师提问：要怎么整理呢！谁来帮大熊出出主意？小朋友想的办法真不错

我们来看看大熊是怎么做的大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧！

三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，认识颜色标记

1、师提问：大熊他怎么分的呢？是按什么分类的？（颜色）大熊把食物按颜色分成了几种？（黄、红、绿三种、

2、认识颜色标记：大熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示

3、游戏“找错误”：大熊按颜色分，好像有一个错了，谁来把错误找出来？大熊按照颜色分类可是这个方法好像不太合适储藏室放不下

四、播放故事画面

1、师提问：这回大熊又是按什么分类的？（大小）

2、认识大小标记：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记来表示

3、游戏“找错误”：这回大熊分对了吗？请你把错误的找出来！大熊按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够！

五、操作活动：

帮大熊按颜色、大小特征给食物分类

师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧！

1、交代要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分

3、示范操作（集体与个别），根据操作纸上的标记进行分类

4、幼儿操作，教师指导提醒幼儿看清标记进行分类

5、讲评：展示幼儿操作结果

六、继续阅读故事，了解二次分类的方法

师：小朋友真能干，根据食物的颜色、大小两个特征帮大熊把食物进行分类，可是故事里的小猴子还有另一种方法来帮大熊分食物呢，你们想知道吗’

1、阅读故事后提问：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？

2、小结：小猴子第一次是按食物的种类，第二次是按食物的大小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的

七、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用

1、观看PPT，师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看！

2、师总结：原来分类有这么大的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更整洁好吗！