《我不能失信》三年级语文教案

《我不能失信》三年级语文教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《我不能失信》三年级语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《我不能失信》三年级语文教案1

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。能概括课文主要内容。

2.让学生了解诚信是人基本素质以及诚信的重要性。

教学重点

让学生理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的根本原因。

教学难点

引导学生懂得如何通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

教具准备

搜集宋庆龄的有关资料。

预习提纲

1.借助拼音读通读顺课文。初步理解课文大意。

2.勾画感受深的句子，用心体会。

3.搜集宋庆龄的有关资料，了解宋庆龄。

学习过程

一 检查预习，理解课题

1.板书课题，交流“失信”的意思。指导读好课题。

2.交流预习中做了那些学习准备。

3.简介宋庆龄。

说说你收集到的有关宋庆龄的资料。

(根据学生搜集资料的情况及时补充)

4.齐读“资料袋”里的内容。

二 初读感知

1.指名读课文，评价自己达到的程度：正确?流利?有感情?

及时表扬预习较好的同学。

2.讨论：(小黑板出示问题，同桌或小组合作在书上找答案并勾画出来。)

a.故事发生在什么时间?

b.文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?

c.说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

d.宋庆龄想不想去伯伯家?从哪里知道的，用——划出句子。

e.她为什么停住了脚步?别人是怎么劝说的?她是怎么说的?用~~~划出句子。

3.汇报交流。 结合问题回答指导有感情地朗读。

三 分角色朗读(多种形式的朗读)

四、讨论深化

1.读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗?为什么?如果是你，你会怎样处理这 件事?

2.在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗?

五、课后作业：

课后收集一个名人守信的小故事。

板书设计

　　8 我不能失信

　　守信

　　宋庆龄 伯父家 鸽子

　　小珍

《我不能失信》三年级语文教案2

一、学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能概括课文的主要内容。

3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

二、教学重点、难点：

如何使学生通过^对`话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

三、课前准备

发动学生寻找庆龄的生平资料，阅读有关庆龄的故事。

四、教学方法：朗读感悟

五、教学时间：一课时

六、教学流程：

一、谈话激趣，导入课题。

1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？

学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。

2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？

二、初读感知

1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2、分自然段指名朗读检查。

3、讨论疏解：

a.故事发生在什么时间？

b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？

c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

三、分角色朗读

1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。

2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3、小组进行比赛。

4、同学评议，推选优胜组。

四、课本剧表演。

五、讨论深化

1、读了这个故事，你喜欢庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？

2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？

课后分析：

诚实守信是做人处世的基本准则，讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。原本我是设计1课时完成教学任务的，但在教学中仅仅抓住文中的^对`话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到启示，有些单薄。所以第一教时我在课本剧表演上多用了些时间，而用了一节班队课让孩子针对“庆龄这样做对不对”这一主题进行了辩论，“如果时你，你会怎样处理这件事”进行身体力行的设想，学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。

《我不能失信》三年级语文教案3

【学习目标】

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、能概括课文的主要内容。

３、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的`感受。

【教学重点、难点】

如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

【课前准备】

发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

【教学方法】

朗读感悟。

【教学时间】

一课时。

【教学流程】

一、谈话激趣，导入课题

１、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？

学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。

２、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？ ……此处隐藏2058个字……>

a、二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。

指导朗读。

b、伯伯家……

指导朗读。体会：如此想去而未能去表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵!

3、引读守信的句子：

小庆龄当时是多么想去伯伯家的啊!可是当她走到门口，想起今天要教小珍叠花篮的时候，她便停住了脚步，对爸爸说：——————

爸爸让她改天再教，拉起庆龄的小手要走时，她连忙说：——————

这时妈妈也给她建议，让她回来向小珍道歉，她还是拒绝了，并且说：——

从这一系列的语言和动作中，让我们深刻地体会到小庆龄是个 的人。

(二)当时，妈妈深有感触(出示妈妈的话)。

妈妈当时的心情是怎样的?

妈妈当时为什么要笑?

庆龄又为什么要笑呢?

四、分角色朗读，师读父亲、母亲的话，学生读宋庆龄的话。

五、交流感受。

小结：通过大家的朗读，一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。俗话说得好“一诺值千金”，诚实守信是我们大家做人处事的基本准则，希望同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言。

六、布置作业，课外拓展

1、你还知道哪些诚实守信的成语、俗语或故事?请介绍给大家。

2、课外收集有关诚实守信的成语、俗语记在日记本上，找有关诚实守信的故事读一读。

3、写一则日记，描写一个诚实守信的人或一件事。

《我不能失信》三年级语文教案7

学习目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能概括课文的主要内容。

3．能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

教学重难点：

联系生活实际，和同学交流读后的感受。

教学过程：

谈话导入

1．哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？

利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。

2．今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。

初读感知

1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2．分自然段指名朗读检查。

3．讨论疏解：

a.故事发生在什么时间？

b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？

爸爸 伯伯家

宋庆龄

妈妈 小珍

c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

分角色朗读

1．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。

2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3．挑三四个小组进行比赛。

4．同学评议，推选优胜组。

讨论深化

1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？

2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。

3．小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

板书：

　　8、我不能失信

　　爸爸 伯伯家

　　宋庆龄

　　妈妈 小珍

　　诚实守信

《我不能失信》三年级语文教案8

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能概括课文的主要内容。感受到宋庆龄诚实守信的品质。

3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

课前准备

发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

教学时数：1课时

教学过程：

一、谈话导入

1、讲学生课前收集到的宋庆龄的故事——二三事

2、从故事中你了解到什么？你知道宋庆龄是怎样的一个人？

3、学生阅读“资料袋”，然后提问：从资料袋里你知道了什么？

宋庆龄是怎样的一个人物？

4、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。

二、初读感知

1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2、分自然段指名朗读检查。重点读读几个难读的词语。

3、讨论疏解：

a.故事发生在什么时间？

b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？

爸爸 伯伯家

宋庆龄

妈妈 小珍

c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

三、分角色朗读，走进人物的内心。

1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。

2、找出你认为宋庆龄守信的语句，说说自己的体会。

3、交流点拨。重点交流并指导朗读。

“宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”

“不行！不行！小珍不定期了会扑空的，那多不好啊！”

“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”

4、分角色体验情境。

分角色朗读

分小组自由练读

组内赛读

四、讨论深化

1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？

2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了后有何感想。

3、你还知道哪些诚实守信的故事，课后去收集收集。