高效课堂作文

关于高效课堂作文（精选45篇）

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的关于高效课堂作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　高效课堂作文 篇1

“瘦身”后课堂高效了

这几天的课感觉上得特别轻松，细细琢磨想想，关键是自己的理念变了，教学方法变了。以往的教学，可以说是课本上写得密密麻麻，足见备课多么“细致”，一个一个的环节，一个一个的问题。拿到课本，教参上的教学设计成为教学主题。可是一节课到底学生学了些什么？满满一节课，甚至到下课都还讲不完，把自己累的不得了。我开始反思自己的课堂，究竟每一课教什么？于是本学期我决定要让自己的课堂“瘦身”。结果发现这一单元下来，感觉自己课堂轻松多了。

我的'课堂流程是这样的：

首先明确预习方法，通读全单元课文。

一读，读通读顺课文

二读，标出自然段，画出生字新词，框出四字词语

三读，课文主要写了什么。

在预习的基础上，单元学习生字的认读和词义。

接着逐课学习，我摒弃繁琐的问题，计划抓住本单元重点，学习每一课时，直奔重点，力求一课一得。

《山中访友》，这一课我设计了两个课时，第1课时四个问题：1、作者山中拜访了哪些朋友？表达了作者怎样的感情？2、作者是怎样把自己这种独特的感受表达出来的？你觉得哪里写得好？然后抓住3、4、5段，品味作者的写法。3、开头和结尾，你有什么发现？4、积累背诵第5段。第二课时运用本课写法，仿写《校园访友》。

《山雨》这一课的教学环节更简单了。通读课文后，1你感受到什么？2作者写了山雨的什么美？哪些语句写了山雨的声音美、色彩美？美美地读读3、作者是怎样把山雨的声音美、色彩美表达出来的？4、课文是按照什么顺序写的？5、积累优美段落。

《草虫的村落》，在理清文章顺序的基础上，抓住课后两道题1、作者在草虫的村落看到什么，给你印象最深的是什么？2、为什么会给你留下深刻的印象，作者是怎样表达的？第二课时学习本课写法，练笔自己观察到的小虫子，融入丰富的想象。

《索溪峪的“野”》，这一课主要抓住作者总分的写法，从几个方面表达景物特点。第二课时运用本课写法，写自己旅游过的一个地方。

学以致用一课一得。

我感觉这样瘦身的课堂，老师轻松了，学生收获了，语用的味道浓了，课堂高效了。何乐而不为呢？

　　高效课堂作文 篇2

在每个时代上学学习都是很快乐的事情，但是在我们这个时代学习是更快乐的事，因为在这样的课堂上可以展现自我，让我们性格开朗，学习更自在轻松。

在上课的时候，课堂就有我们自己主宰。这样我们就会把不会的题记得更清楚，把会得题弄得更明白，同时上台展示不仅是展示你的风采，更是锻炼你的勇气和信心。记得我第一次上台展示的时候，我特别紧张，肚子里像有好几只兔子在怦怦地跳，虽然我不是第一个上台展示，但收尾的重任却落到了我的肩上，组长临上台的一句话让我更加紧张了：“收尾就全靠你了，你要收不好，我们前面就算白展示了”听到这句话我唯一能做的就是调整心态，等到展示的时候好好发挥······我们展示完后给予了我很高的评价，正因为这高的评价，我的'勇气才收了回来，经过这一次的展示，我上台展示的次数也频繁增多，我的学习也有了很大的进步。

我觉得这种学习方式比以前好多了，而且好处也很多。比如：可以让我们不懂就问，训练语言表达能力，体会老师的艰辛，而且还能培养胆子。我希望我能在这样的环境中学习更加优秀。

　　高效课堂作文 篇3

本学期我校决定在初一进行课改，可是怎么上，课改的模式是什么？不知所措。经过一学期的摸索，我们做了如下改变。

首先，抓住有效预习，摒弃传统的布置看书，或者做书上的练习，作为预习作业，我们备课小组精心研究了上课的导学案，在这节课的前晚每人发了一张导学案，要求在前晚先做自主学习的题目。课前批改导学案为主，充分了解他们在预习时的困惑。及时要求订正，在预习时不是看他们会不会做题，而是让他们找到做题的方法，为什么这么做，要让他们达到一定的高度，而不是成为做题的机器。

在上课的模式上，以小组讨论为主，力争每个小组成员都要把题目搞懂，而在这时老师要参与进来，走进每个小组进行指导，老师这时候可以提出问题，也可以帮助学生解决他们还有些不懂、不理解的问题，等讨论结束，让他们用自己通俗易懂的语言说给另外几组的同学听，在这里，老师可以出几道题目，让小组竞争，检测一下是否所有的学生都掌握了这个知识点了？比如，学生如何得到的单项式乘单项式法则，是否真正理解的了？多媒体起了作用，出示一些相应的辨析题让学生更能理解，而不是单纯地解决导学案上的题目，而在上课时多媒体与实物展台相结合，并不是要舍弃课件，而是力争让每个学生都动起来了，说出来。从而解决了困惑。我上完课后，节省了很多时间.其中最大的感受是我看到了学生的学习成功与失败之处，其中当堂订正更帮助他们进一步加深了印象，一节课不是要多少花样，而是要看学生的掌握情况。

其次老师的讲解是必要的，要精，要学会舍弃，另外要让每一位学生说话，让他们说出学习的困惑，好让老师帮助他们。

我个人认为上好课，教师必须站得高，看得远，不要怕浪费时间，要让学生自己发现，自己寻找公式的。一定要有这一过程，不是照着书抄，这样他们就会深深记住公式，从而会灵活应用。而我们的`导学案上特色的“学生的困惑”这一栏，让学生可以把预习时的困惑写上去，我在批改时可以及时在上面参与点评，对于一些重要的信息，我们也可以在课堂上让全班同学一起来研究，这样才会有提前预防，事半功倍的效果。

我们做教师引导学生，要逐步放手让学生学会自主、独立地探索知识，尝试自主解决问题，从而提高学生的自学能力，实现高效课堂的目的。我想这正是我校要进行课改的宗旨，高效课堂是一项艰巨而长期的任务，但我想只要我们有决心有恒心，我一定会成功的。

　　高效课堂作文 篇4

虽然冬天的第一场大雪已经普降大地，但我丝毫没有感觉到严寒的侵袭，在我的心中，金秋十月的温暖和收获却时时萦绕在我的心田。在这两个月的打造高效课堂的号召下，我热情高涨，踊跃参与，认真学习，勇于实践，教研时主动提出自己的认识和看法，指出自己的迷惑和疑问。两个月下来，我受益匪浅，尝到了高效课堂带来的甜头。

首先，高效课堂强化了集体教研，要求教师必须提前备课。我们组在许鸽平主任和组长何金平的带领下，每天都要抽出一节课，进行集体教研。每天教研都有一位主讲人。为了准确把握教材，每个人都提前翻阅相关资料，钻研教材。教研时，我们针对自己的理解提出好的建议与方法，经过讨论，使得该方法不断完善，达到理念共享，资源共享，策略 ……此处隐藏17657个字……逐步呈现，老师和同学们还可以通过显示器互动呢，下课后，程序会自动关闭。老师们再也不用担心粉笔末被吸进身体里了。要是同学们不认真听讲或者开小差，它就会轻轻地震动，提醒他们要专心听讲。

“叮铃铃……”闹钟响了，我睁开眼睛，原来这是一场梦啊，不过我相信，随着科技不断的进步，我梦中的课堂一定能实现！

　　高效课堂作文 篇40

小朋友们，你们知道吗？哪都能成为课堂哦，像家庭，爸爸妈妈就是你们的老师，在田野，农民就是你们的老师，在小区，清洁工也可以成为你们的老师呢！然而，我就受到了深刻的田野“课堂”教育。

那天，我和爸爸妈妈回老家去看望外公。一路上，我一边观赏着美丽的景色，一边自言自语：“啊！家乡真美呀，空气也那么的清新，哪像我们城里，汽车的尾气无处不在。”不一会，我们便到了乡村。外公见了，饱经风霜的脸上顿时笑容满面，连忙把我们拉到屋子里。这天，正好天气晴朗，万里无云。我们便帮他种蚕豆，妈妈说：“今年的'蚕豆让袁熙种吧，让她体验一下。”说完，便把放满蚕豆的篮子递给了我，我长那么大，还没干过农活呢！我正好想试一下，就接过了。

开始了！爸爸把土挖一个小坑，我就拿几个蚕 豆 放进去。就这样，爸爸挖一个坑，我就放几个。因为我和爸爸配合得好，很快蚕豆就全部被我们种下去 “埋葬” 了。

到了秋天，我一心想看一下我的“成果”，爸爸就又带我和妈妈回乡下了。外公知道后，把蚕豆都煮了，我吃着，别提多开心了！ 那次的田野“课堂”，我永生难忘呀！

　　高效课堂作文 篇41

星期三的最后的一节课，刘老师布置了一个作业：准备一个笑话，一个谜语和一个巧问妙答。

星期五上课的时候，刘老师问我们作业做完了吗？大家异口同声的说：“做完了”。

游戏开始了，男生女生各个都说“我先来，我先来。”刘老师这时插了一句：“女士优先！”刘老师说完，男生们叹了口气。

第一个上场的是陈好，她讲了一个笑话，“有一户人家的`孩子叫黄军，一大早他要坐车去上学，这路车名是8路车，黄军旁边有个同学，这位同学突然看到车来了，就告诉黄军，黄军，8路来了……”同学们愣了几秒钟后哈哈大笑起来。

第二位上场的人是周余百川，他讲的是一个字谜：“有水变成汪洋，有木寒冬飘香，有草长出青果，遇雨出现斑点。”我觉得这个字谜好难，我开始绞尽脑汁的想，一分一秒的过去，周余百川结果说出了答案“是每，每天的‘每’。”

第三个出场的是程梓媛，她说的是巧问妙答：“什么人的脚印只有一半”。我们想了半天，有的人说是残疾人，影子等等。最后老师让程梓媛公布答案，这个答案让我大吃一惊，居然是“穿高跟鞋的人”。

这堂课很快就这样结束了，这堂课真有趣，真搞笑，我喜欢这一堂课。

　　高效课堂作文 篇42

铃声响了起来，好像要让我们每个人都知道这门课。你得回教室在杂乱无章的脚步声之后，老师走进教室，手里拿着两个大盘子和一袋弹珠和两对筷子。老师走到讲台上对学生说，今天我们要玩一场游戏。学生们只听了一些学生的'话，说：“不可能让我们去体育课。”另一个学生说：也许老师会有一个好心情让我们玩游戏。

一些学生说，也许老师会离开我们，所以他想让我们和她一起玩。老师走下讲台说：“我们要玩珠子游戏。”规则是男人和女人一个接一个地看谁赢。老师是如此神秘。但我们不敢说太多。比赛开始时的第一个镜头是崔岩对河，只见崔岩一下子剪了几条河，剪了很长一段时间。

然后一场比赛结束了很长一段时间，女人赢了。这时，老师说：学生今天的比赛是女生的胜利。老师利用这个游戏，明白很多事情在家里应该帮助做家务。我们不能只是为了伸出我们的衣服。这是个坏习惯。我们应该尽我们所能。在这场比赛之后，我意识到老师必须测试我们是否通常有帮助做家务。

　　高效课堂作文 篇43

未来的城市是什么样的？街道不需要环卫工人清扫，只需要机器人。公司的前台也是一个机器人……甚至我们的学校也变了。让我们来看看它是如何改变的！

学校的大门不再是铁做的。将来，大门需要被撬开。当然，刷卡不是普通的.卡。这种卡只对学生和老师有效。当然，每个学校的卡片是不同的。学校警卫不再是一个人，而是一个全自动警报器，当发现可疑的人时会报警。学校的操场不是很大，但是它是多功能的。如果你想踢足球，它会变成草。如果你想打篮球，它会变成平地。周一的升旗仪式也不同。不是升旗，而是自动升旗。学校的花坛里有各种各样的花。它们是多彩的。不要担心花儿会渴死。花坛里有自动喷水装置。教室的门需要另一种卡片才能进入。当你走进教室，你会看到一个显示器，两块黑板和一支多功能笔。讲台上有一张桌子和一张沙发，所以老师不会累。桌子上有一个多功能粉笔和一个无线蓝牙耳机。学生的桌椅是自动调整的，书籍被平板电脑取代，因为它们需要保存。

这是未来的学校和教室。

　　高效课堂作文 篇44

欢迎来到3020学校。你想知道3020教室是什么样的吗？那就跟我来看看吧！

在3020年，虽然我们是青少年，但我们不必麻烦父母来接我们上下！每个人都有一辆配有智能操作系统的无人驾驶汽车，我们可以单独去上学。按照我父母计划的路线，安全到达学校只需要几分钟。此外，智能操作系统可以自动将我的行程发送给我的父母，以免他们担心。

走进教室，你会发现这里没有黑板。但是当铃声响起时，墙上的巨大屏幕在老师的遥控下慢慢打开了。这是我们的“黑板”。桌子的高度可以调节，椅子也可以调节到最合适的角度。当我们准备好时，老师会出现在屏幕上给我们上课。我们每个人面前都有一台电脑，我们可以在课堂上用它练习。电脑会自动把我们的答案发给老师进行修改。如果你在写作业时遇到了你不知道的`事情，轻轻点击“回答”按钮，电脑就会自动指导我们解决问题。

当重大休息到来时，体育锻炼是必不可少的。教室将自动切换到休息模式，我们将在阳光下随着音乐快乐地跳动和跳舞。

嗯，3020的课很有趣，你想来吗？

　　高效课堂作文 篇45

随着科学技术的发展，机器人已经进入我们的生活。有一天，他会来到我们的教室吗？那时教室会是什么样子？

未来的教师将被智能机器人取代。老师只需要把课件输入电脑。机器人可以根据课件向每个人解释内容，并与学生互动。虽然它们是机器，但它们有很强的技能：在500平方米的教室里，机器人老师能清楚地听到哪个同学在课堂上讲话，然后按下遥控器上的一个按钮，智能凳子伸出机械爪，绑住同学的'嘴，使他一句话也说不出来。

“看到”如此强大的机器人老师当然是小菜一碟。说到“看”，机器人老师还有两个“神秘的魔法武器”。第一个法宝是永远不要忘记，只要看看屏幕上的单词，你就可以一字不漏地背诵出来，而且永远不会忘记；第二件法宝更加神奇。他们的眼睛能看穿学生的心思。如果有人分心，你可以聪明地提醒他们注意倾听。它不是特别有趣和神奇吗？

机器人如此强大，智能笔甚至更好。如果你需要做笔记，只需按下智能笔上的绿色按钮，记录下老师的话。它可以帮助你写出来。方便吗？

未来的课堂将会更聪明、更精彩，等待我们去实现。